Changement de paradigme dans les écoles publiques de Boston, les élèves verront maintenant le monde tel qu’il est.

Communiqué de presse_______________________Dimanche, 19 mars 2017

CHANGEMENT DE PARADIGME DANS LES ÉCOLES PUBLIQUES DE BOSTON, LES ÉLÈVES VERRONT MAINTENANT LE MONDE TEL QU'IL EST.

Adieu projection de Mercator et bienvenue à la projection de Gall-Peters!

Pour la première fois aux États-Unis, le 16 mars dernier, la projection de Mercator, développée pour la navigation au 16e siècle, a été abandonnée par les écoles publiques d’un district de Boston à la faveur d’une projection de Gall-Peters.

Les avantages:
• Représente mieux la superficie réelle des pays et océans
• Axes égaux et positions égales : permet une vraie relation géographique entre les points sur la carte ainsi qu’en fonction de leur distance de l’équateur ou de leur angle avec le soleil
• Donne justice à tous les peuples en faisant connaître la dimension et la position réelle de chaque pays dans le monde.

Le désavantage:
• Modifie la forme des pays

Provenance
Une projection est une façon de représenter le globe terrestre sur un plan en deux dimensions. L’historien allemand Arno Peters a publié cette projection en 1974. Elle correspond au travail fait par un cartographe écossais du 19e siècle, James Gall, d’où le nom de projection de Gall-Peters.

La projection de Mercator
Cette projection est une représentation symbolique qui place l’Europe au centre du monde. Elle tend à exagérer l’étendue des pays des hautes latitudes comme le Canada ou la Russie et à réduire ceux des régions tropicales comme l’ensemble de l’Afrique. On peut voir, par exemple, le Groenland qui sur la projection de Mercator est de la même taille que l’Afrique. Dans les faits, le Groenland entre environ 14 fois dans l’Afrique. Cette représentation supportait la supériorité des pays colonisateurs sur les colonies.

Projection de Mercator_____________Projection de Gall-Peters

Au-delà des questions de précision cartographique, cette projection remet en question notre vision du monde.

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André Perron
[e-mail]
514 849-3989

COMMUNIQUÉ DE PRESSE - PAR JOCELYN PAUZÉ

Pour diffusion immédiate


25 MILLIONS $ AUX ENFANTS MONTRÉALAIS

Lancement du plan d’action montréalais en lien avec la Politique de l’enfant

LA LOI 90 FRAPPE LES INFIRMIÈRES EN PLEINE GUEULE

Quand la négociation vous piège…

LA LOI 90 FRAPPE LES INFIRMIÈRES EN PLEINE GUEULE

Novembre 2016, le MSSS met en place un programme de formation obligatoire pour les infirmières. Suite aux négociations salariales, le gouvernement accepte de verser un pourcentage aux infirmières, mais leur impose un programme de formation au rebond. L’un n’ira pas sans l’autre. L’effet d’une bombe dans le réseau fait «sauter» les quelque 40 000 infirmières techniciennes inscrites au tableau de l’OIIQ. Le programme de formation de 25 heures portant sur l’évaluation physique et mentale de la personne devra être développé par la Direction des soins infirmiers des divers centres hospitaliers, et ce dans le Québec en entier. Toutes les infirmières techniciennes devront s’y soumettre.

Les DSI devront développer le programme de formation et le mettre en application dès le début de l’année 2017. Celui-ci s’échelonnera jusqu’en 2020. À court de financement, elles devront couper dans certains programmes de formation dédiés au développement de la pratique infirmière puisque le gouvernement n’entend pas servir de budget supplémentaire.

De son côté, la FIQ tente d’adoucir la situation en exposant certains aspects positifs du programme dans une communication sur son site internet. Elle présente les étapes du programme de formation, les objectifs visés par celui-ci ainsi que la provenance de ce programme obligatoire. Bien qu’il s’agisse d’une formation accréditée et reconnue par le programme de formation continue obligatoire de l’OIIQ, les infirmières sont en rogne, car une fois de plus, on vient de tracer une ligne entre les techniciennes et les bachelières aux yeux de la population québécoise.

Depuis plusieurs années l’OIIQ encourage la formation universitaire et tente de rendre obligatoire le baccalauréat. Pour les infirmières issues de la formation collégiale, c’est une insulte. À mon avis, lorsqu’une telle image est véhiculée dans la population, il y a ce petit peuple qui pense que les infirmières techniciennes sont moins bonnes ou moins formées que les autres et qu’elles risquent de mettre en péril la vie des patients alors que ce n’est pas le cas. Les compétences de l’infirmière ne se différencient pas au gré de la scolarité, mais plutôt dans le développement professionnel et les compétences acquises. Le clivage doit cesser.

Rimbault la nurse

Communiqué de presse. L'Impact des activités sportives sur la réussite scolaire des jeunes (Par Nzita Éric Muller)

L'Impact des activités sportives sur la réussite scolaire des jeunes

Montréal, le 26 février 2017. U.S. Department of Health and Human Services dit que la santé, le bien-être et la réussite éducative des jeunes sont intimement liés. Et donc, la pratique régulière d’activités physiques et, de surcroit, un mode de vie sans tabac ont un impact positif sur la performance à l’école et sur la persévérance scolaire. L’OMS corrobore également à cette thèse. Elle ajoute que l’activité physique a un impact positif significatif sur les résultats scolaires et sur la poursuite des études. De ce fait, le Conseil municipal de la Ville de Montréal a mis en place des politiques visant à soutenir les organismes communautaires encadrant les jeunes athlètes à toutes les saisons. Il invite les parents à inscrire leurs enfants dans différentes disciplines pour combattre le décrochage scolaire.
Pour plus d’informations, voir les Directions de la culture,
des sports, des loisirs et du développement social
de chaque Arrondissement